第100章 君子慎独，切莫放浪形骸

    程颐带着狄咏在国子监里转悠着，虽然程颐不太乐意，但这是胡瑗吩咐的差事，也是无法。

    狄咏倒是看出了程颐的那点小情绪，也无所谓，来来去去的，也认识了几个直讲、博士，还认识了一些学生，刘几，郑獬之类。

    不过都是点头一下，算是面熟了，来日方长。

    国子监上课倒是不那么严格，颇为像是后世大学的上课之法，老师会开课，有兴趣的就可以去听，有时候也类似开讲座，说一说各位老师擅长的事情。

    当然也还有一些必到的课程，经学讲义，复习考教，乃至模拟考试也有，又或者一起坐而论道，议论一下朝政，谈论一下古今，辩论一下各自理念。

    倒也有点最高学府的那种感觉，并不那么迂腐刻板。

    从国子监出来，狄咏又得赶到欧阳修府上去上补习班。

    补习班一共两个学生，一个曾巩，一个狄咏。

    学生排排坐好，还得端正笔挺，老师开始介绍起自己的挑选出来的藏书，这就属于“独家秘籍”了，一个人要成为大学问家，就在于知识的垄断，在于我知道你不知道的知识。

    在古代社会，由于书籍的珍贵性与奢侈性，以及流传的局限性，有很多书在流传的时候很容易变成孤本独本，意思就是这一本书，只有我家有，你家没有，这就是我的独门秘籍。

    父子、师徒相传，这就是知识产权保护。每行每业的这种传承关系，归根结底都是知识产权保护的方式。

    为何越是古代越出大师？甚至民国时期也能大师辈出？反倒到了后世现代，所谓学问大师就越来越难出了？

    就在于这种知识与信息的垄断性。到得学习知识与获取信息的方式变得极为便捷的时代，也就没有一个人能大量掌握别人难以接触的知识信息，也就没有那种大师辈出的环境了，权威就很容易受到质疑。

    知识分子若是在这种时代还强行装大师，强行装公知，强行认为自己知道别人不知道的大量知识，更容易获得的不是大师的名声，而是身败名裂的下场。

    师傅领进门，修行在各人。欧阳修选了一堆藏书给学生二人，倒也不是要如小学上课那般一页一页来讲解，就是给两人带回去读，读完若有不解，就拿来问。

    然后欧阳修还会对一些重要的知识点进行考教。

    分派完任务之后，欧阳修也会来点闲聊：“子道啊，此去国子监，感觉如何？”

    “实乃治学的好地方，环境雅致，建筑气派！”狄咏也没啥能说的，因为也没有上过课。

    这个时代，别说知识垄断，反过头来说，朝廷在政策上又极其重视教育工作，甚至许多地方的官学修得比州县衙门还气派。

    教育工作也是许多官员的直接政绩，比如一个州县某年考中了几个进士，那这主政一方的官员十有八九会升官，原因是“教化有方”，甚至是比多修了桥路谁去、多收了赋税还要来得直接的政绩。

    欧阳修听得狄咏说国子监是“治学的好地方”，面色微愠，说道：“莫要过于看重国子监，要论治学，国子监不过尔尔，让你去那里，不过是取一个考进士的名头而已……”

    嗯？狄咏一抬头，大佬这是何意？国子监都能这么鄙夷？

    “还请老师教诲。”狄咏问着，鄙夷了国子监，也当说个道理不是？

    欧阳修自然要说道理：“时文风晦涩者，国子监为最也！好晦涩考古，以为学问，实可笑至极，你可莫学。如那宋祁，昔日随老夫修史，偏偏就要把‘迅雷不及掩耳’写成‘震霆无暇掩聪’，当真笑煞个人！此风不可长，子道在国子监，定要与这些人势不两立！”

    狄咏听明白了，欧阳修是在说一种现在国子监流行的现象，那就是文辞文风过分的晦涩考古，什么意思呢？就是写文章都不好好说话，非要拽一些没人认识的古字古词，用这个来显示自己的学问深厚。

    汉字本身就是会迭代更新的，会有许多字消失在历史长河之中，而今的文人反倒喜欢把这些消失在历史长河中的字又翻出来写。

    有些字几百年没人用了，许多国子监的考生就喜欢翻出来写在文章里，好像写个字连考官都不认识，考官就一定会大呼“卧槽，这个学生真牛逼”。

    欧阳修就是看不惯这种作风，所以抨击起来，叫狄咏不要学。

    所以历史上欧阳修过不了多久会知贡举，就是当科举的主考官，第一件事就是打击这种晦涩考古难懂的文风。

    甚至欧阳修还引领了汉字使用的风潮，史上也称之为“文风革新”，让后来文人的文风越来越偏向通俗易懂，比如他自己的《醉翁亭记》，甚至千年之后再看，通篇也没有几个晦涩难懂的字。

    只要有点中学古文功底，欧阳修的文章乃至后来的文章，几乎就都能看懂个八九不离十。

    这也导致文言古文在唐宋有一个明显的变化，唐宋以前的古文，后世之人看来，就比较难懂，唐宋以后的文言古文，就越发通俗易懂，到得民国白话文再改革，就更加通俗易懂了。

    这种变化，意义重大，直接的作用就是让读书的门槛变低，让知识与信息更加容易传播。

    再到后来新中国，直接进行了简体字改革，让十几亿人的文盲率越来越少。

    所以在这一点上，欧阳修是功德无量的。

    对于狄咏而言，那真是救命的及时雨，因为他就适合通俗文风，晦涩文风他还弄不来，听得欧阳修之语，更是连连点头：“老师之言，醍醐灌顶，学生往后，一定以文风通俗为要，不敢丝毫卖弄！”

    欧阳修很是满意：“嗯，孺子可教也！”

    “对，一定要打击那些晦涩考古之辈，卖弄风sao，还自以为了得，严厉打击，定不能助长此风！”狄咏还说呢，心中大概想：那种文风老子实在不会。

    “好好好，子道有如此见识，老夫甚是欢喜！”欧阳修对这个弟子，别提有多满意了。

    曾巩在一旁看着狄咏表演，一愣一愣的，心想，往后写文，一定要注意一点，不能搞多了生僻字，让老师不快。

    “好了，各自回去吧，带回去的书一定要好好研读。”欧阳修今日的课算是上完了，待得两个学生回去看完书，再来讲解一些，考教一番。

    狄咏高高兴兴抱着一叠书起身告辞。

    忽然又听得欧阳修说：“子道，你年少，当多向子固学习，定要沉稳，君子慎独，切莫放浪形骸，此番进考，定要上榜！”

    “拜谢老师教诲！”狄咏嘴上一边答应着，脚步往外走，心中还在腹诽：独了还要慎？都独了，还慎什么？

    倒也不是欧阳修慎独之语说错了，而是狄咏得给自己的放浪形骸找个借口，出了这个门，就得去樊楼了，只能和尚念经不听不听。佩奇粉嘟嘟的大宋好武夫